近日，中機國際在多家設計單位的競爭中脫穎而出，成功競得“岳麓區金星小學(xué)及岳麓區谷山青山片區排山路、谷塘路、青竹路項目方案及初步設計”項目，該項目位于谷峰安置小區南側，控規凈用地面積25940平方米，總建筑面積約26000平方米，其中教學(xué)樓約6500平方米，體育館約9000平方米，建成后可滿(mǎn)足30個(gè)班教學(xué)要求。

東南側日景鳥(niǎo)瞰

項目概況

金星小學(xué)規劃所在地擁有較好的未來(lái)設施及相關(guān)配套，生活便利。場(chǎng)地西側以規劃道路為界緊鄰自然山體，有較好的自然景觀(guān)，基地位于山脈的末端，場(chǎng)地內部有山脊線(xiàn)，山體的介入給設計帶來(lái)景觀(guān)資源也帶來(lái)相應的挑戰。同時(shí)基地東側緊鄰西二環(huán)，噪音干擾較大，對學(xué)校辦公環(huán)境影響較大。

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山體挑戰

金星小學(xué)規劃所在地山體的體量與高差較大，山體將場(chǎng)地南北切割，若要將中間影響最大的山體移平，則會(huì )產(chǎn)生巨大的土方量，整體造價(jià)偏高?；诖饲闆r，本方案因地制宜，將250米田徑場(chǎng)和運動(dòng)場(chǎng)地布置于場(chǎng)地東北側靠近二環(huán)路的位置，有效阻隔主干路噪音對校區的影響；方案設計結合場(chǎng)地高差，將體藝綜合樓布置于田徑場(chǎng)下方；科技綜合樓緊鄰體藝綜合樓，布置于場(chǎng)地西北側；教學(xué)樓結合場(chǎng)地主要人行出入口，布置于場(chǎng)地南側。

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方案設計將建筑體量布置在場(chǎng)地周邊，保留場(chǎng)地內部大部分的自然山體，既節約了土方造價(jià)，同時(shí)也保護了自然生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習之余也能親近大自然，擁有童趣空間。

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場(chǎng)地周?chē)鷶M建三條道路，其中谷塘路為隧道，橫穿山體，平行于西二環(huán)，對自然山體影響可能最大，設計上這條隧道結合學(xué)校的落位，在盡量不破壞山體的前提下，做到最大程度的保留山體整體形態(tài)，同時(shí)溝通南北擬建道路，建成后將大大減小接送學(xué)生帶來(lái)的交通壓力。

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“山趣”校園

山體帶來(lái)了挑戰也帶來(lái)了機遇，方案利用地形與山體高差，設計將校內原有山體地貌進(jìn)行修形復綠，構成校園空間體系的核心，與谷山森林公園用植物做天然過(guò)渡，隔而不隔，界而未界。山體是天然的綠色背景，山頂同時(shí)也是整個(gè)場(chǎng)地的制高點(diǎn)，山腳則與庭院銜接處打造成可停、可游、可賞的校內小游園。不同功能空間進(jìn)行多維度相連，打造出建筑與地形完美融合的山趣校園。

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運動(dòng)場(chǎng)以及體育館位于東側臨主干道，教學(xué)樓依托山體邊緣結合較為平緩的地勢進(jìn)行布置，保證最小的建筑密度。中央活動(dòng)空間與交通空間結合地形設計，主通道位于場(chǎng)地中央貫穿南北。整個(gè)建筑與山體有機進(jìn)行結合，確保最大程度的保護原有地形風(fēng)貌。

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通過(guò)高高低低的步道、斜坡及景觀(guān)，方案將建筑與山體融合，利用現有地形打造出更多活動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)山體形成大小不一的圍合庭院空間。與此同時(shí)，學(xué)校整體建筑又是一個(gè)大的圍合體，主入口通過(guò)形體打開(kāi)與錯動(dòng)，結合步道、庭院、山體景觀(guān)，形成山趣樂(lè )園，建筑仿佛消隱于山中。

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東邊馬路一側的室外操場(chǎng)及操場(chǎng)下方的體育館相對熱鬧，靠近山體及南北兩側的校園空間相對安靜，實(shí)現功能動(dòng)靜分區，結合層層退臺及屋頂花園，為學(xué)生提供了許多趣味的活動(dòng)平臺，打造立體“山趣”校園，給學(xué)生提供一個(gè)功能復合的教學(xué)活動(dòng)空間，滿(mǎn)足教學(xué)的同時(shí)，兼顧師生日常交流、活動(dòng)的空間。

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結語(yǔ)

該項目的中標，是羅勁工作室與市政二所、巖土一所等部門(mén)通力合作的成果。羅勁工作室秉承以師生為本的設計理念，化挑戰為機遇，打造綠色、舒適宜人的“山趣”校園。我們將一如既往的保持對教育建筑高標準、高質(zhì)量的追求，為城市建設貢獻力量。